Último reto Unidad 4

Buenas a todos, aquí están la rúbrica de mi proyecto y la línea del tiempo del mismo, ambas son bastante básicas, sé que tengo que mejorarlas, espero poco a poco ir haciéndolo mejor, porque es la primera vez que hago algo así.

RÚBRICA DEL PROYECTO:

	Mejorable	Adecuado	Bueno	Excelente
Obtención de la información.	Se ha utilizado una sola fuente de información.	Se han utilizado varias fuentes de información, pero todas de internet.	Se han utilizado varias fuentes de información de diferentes tipos.	Se han utilizado varias fuentes de información de diferentes tipos y se han conectado con posibles experiencias y conocimientos previos.
Tratamiento de la información.	No se ha seguido ningún criterio para seleccionar la información a utilizar.	Se han utilizado uno o más criterios para seleccionar la información, pero no han sido los adecuados.	Se han utilizado uno o más criterios para la selección de información y casi todos han sido los adecuados.	Se han utilizado uno o más criterios para la selección de información que han sido los adecuados.
Trabajo en equipo	No es capaz de trabajar en equipo	Trabaja en equipo con dificultad.	Trabaja en equipo de forma adecuada.	Trabaja en equipo con optimismo, de forma adecuada y aportando a sus compañeros.
Producto final	No se presenta un producto final	El producto final que se presenta no se adapta a los puntos exigidos.	El producto final es el adecuado, ciñéndose a todos los puntos exigidos.	El producto final es el adecuado, se ciñe a los puntos exigidos aportando tareas voluntarias.
Uso de las TICs	No ha utilizado las TICs para elaborar el proyecto.	Su uso de las TIC ha sido escaso e insuficiente.	Ha utilizado las TIC exclusivamente en los momentos que se le han requerido.	Ha hecho un uso de las TIC  adecuado, y las ha usado más de lo esperado.

LÍNEA DEL TIEMPO:

https://www.timetoast.com/timelines/1151431



Muchas gracias!

Actividad de Introspección: Mi práctica de evaluación.

Buenas a todos;
Puff, pues acabamos de tocar un tema en el curso un tanto peliagudo para mí, ya que, muchas veces no estoy de acuerdo con mi propia práctica evaluadora, no creo en ella, y, buscando nuevas maneras de evaluar descubro que lo que tengo que hacer es cambiar la metodología, para luego cambiar la evaluación.

A ver si consigo explicarme bien, y resumir todos los pensamientos contradictorios y confusos que tengo en mi cabeza.

En primer lugar, no creo que los números sean útiles para evaluarlo todo ¿Cómo se evalúa la caligrafía de un niño de 6 años con un número, o su trabajo diario en clase? pero no sólo de 6 años, ¿Cómo se mide la atención de un niño en clase, su motivación o participación tenga la edad que tenga?, sinceramente, me encantaría tener la respuesta a estas preguntas porque es lo que desde la comunidad educativa de mi colegio (formada por educadores, dirección y padres) y de muchos otros centros, se nos está exigiendo continuamente y yo, ya no sé qué leer ni qué más estudiar para responder a esto.

He visto rúbricas, hojas de observación y portfolios que se supone que me tienen que ayudar a evaluar y con las que suelo estar más de acuerdo, pero entonces, ¿Cómo queda esto reflejado en unas notas de Suficiente, Notable, Sobresaliente o de 5, 7 9? Además insisto, que para poder llevar a cabo esta nueva manera de evaluar, antes hay que cambiar la forma de enseñar.

Se supone que en esta actividad debería responder a una serie de preguntas tipo :

• Cuáles son las prácticas de evaluación que utilizas en tu trabajo docente?
• ¿Qué estrategias de evaluación utilizas?
• ¿Qué tipo de evaluación te proporcionan?
• ¿Te permiten ver a los aprendices actuando o solo replicando una lección que previamente has explicado?
• ¿Te permiten valorar un buen número de competencias en tus estudiantes?
• ¿Qué nivel de satisfacción expresarías con tus estrategias de evaluación?

Pero la verdad es que me da vergüenza contestarlas porque realmente me siento que, en cuanto a lo que se refiere a evaluación, estoy actuando como hacían mis profesores e incluso los de mis abuelos. Y, aunque intento introducir cambios y tengo en cuenta nuevas variables a la hora de evaluar, no me siento muy orgullosa de mi práctica en este sentido.

Y ya cuando leo que tengo que contestar a otro tipo de preguntas como:

• Quién evalúa en tu centro?: ¿los docentes exclusivamente?, ¿los docentes y el alumnado?, ¿otros agentes?
• ¿Qué se evalúa?: ¿sólo los contenidos propios de “saber”?, ¿también el “saber hacer”?, ¿actitudes?

La vergüenza ya llega a un extremo bastante alto, puesto que sé que la evaluación no corresponde sólo al docente, que hay algo más aparte de lo que saben mis alumnos, que existen las distintas competencias e incluso las diferentes Inteligencias y actitudes con las que se enfrentan diariamente nuestros alumnos a sus conocimientos... pero todo esto lo dejo de lado al poner las notas.

En resumen, se supone que con esto de Internet y de colgar las notas de los alumnos cada dos meses los padres están más informados del proceso de enseñanza- aprendizaje de sus hijos, pero yo creo que no es así, los alumnos no son números, son muchísimo más y ojalá este curso me yude a descubrir de qué manera puedo evaluar a mis alumnos para que dicha evaluación se convierta en la información más útil para ellos, para sus familias y para mí.

Artefactos Digitales de nuestro proyecto

Muy buenas  todos, como ya he dicho en otra ocasión, soy bastante analfabeta digital, pero voy aprendiendo e intentando mejorar y por eso, creo, que con mis conocimientos los mejores artefactos para mi proyecto son los siguientes:

Al presentar el proyecto, lo primero es recopilar información, para ello es conveniente usar tanto Google para encontrar agencias de viajes e ir a verlas o para ver agencias on-line, como Youtube para ver los lugares a visitar y posibles guías turísticas.

Durante el proyecto utilizarán un artefacto que acabo de descubrir y que todavía tengo que seguir investigando que es Eduloc, para crear rutas marcando los lugares de interés y demás, además también conviene que utilicen herramientas del entorno Office para documentar sus avances.

Como producto final pueden presentar sus guías turísticas a través de Genially y conseguir difusión de las mismas en el Facebook y Twitter del colegio.

Me parece muy llamativa y atractiva la idea de hacer un Blog de la clase contando el proyecto y nuestros avances, pero todavía no me veo capacitada para tanta innovación.

Muchas gracias!!!

Revisión de Proyecto con TIC

Y como he introducido algunas cosillas digitales, pues las he introducido en la presentación de mi proyecto. Aprovecho para recordar que sigo buscando socios/as...


Muchas gracias!!!!

AUTOEVALUACIÓN: COMPETENCIA DIGITAL

Se confirman mis sospechas..., en cuanto a lo que a Competencia Digital se refiere, estoy en la Prehistoria..

 

 Soy de esas maestras que siguen yendo con su memo- notas a todas partes porque en un ordenador o en una tablet "no lo ven bien", la PDI, la uso poco más que para poner vídeos, canciones y escribir sobre ella, cuando se trata de organizar algo, sigo necesitando verlo en papel y poder escribir con mis "bolis" sobre él...
Aún así, no soy ajena a las Nuevas Tecnologías, ni siento ningún rechazo hacia ellas, es más veo muy necesaria mi actualización sobre ellas. Por eso, puedo decir con orgullo que, gracias a este MOOC, se ha despertado más mi interés y estoy aprendiendo muchísimo sobre las TICs e incluso comienzo a utilizarlas, y lo mejor de todo es que me gusta.

Por supuesto que aún tengo un gran camino por recorrer, no conozco ninguna comunidad virtual ni su funcionamiento (a parte de alguna red social), me pierdo mucha información porque no entiendo parte del vocabulario, me cuesta compartir cosas en red, pero esto se debe a la vergüenza y a pensar que a nadie le interesan mis cosas..., no entiendo, por ahora, el significado de identidad digital ni uso la red para trabajar de manera colaborativa, aunque si es posible, me interesa.

Pero sí he empezado a crear archivos y documentos que me ayuden en mi trabajo, que me ayuden a expresarme y creo que poco a poco voy aprendiendo más de este mundo digital, que tanto me puede aportar a mí y a mis alumnos.

PROYECTO MÍNIMO VIABLE: LA BÚSQUEDA DE SOCIOS....

Hola de nuevo, estoy buscando socios para mi proyecto mínimo viable, creo que es muy fácil formar parte de él, porque admite varios tipos de ayudas, así que si os gusta y estáis interesado, dejadme un comentario y me encantará ponerme en contacto con vosotros para colaborar.

Muchas gracias!!!

Metáforas visuales del proyecto

Muy buenas otra vez, aquí presento mi actividad voluntaria para el MOOC #ABPMOOC_INTEF, consiste en explicar las expectativas sobre mi proyecto a través de tres imágenes.

Lo más importante para mí es que mis alumnos trabajen felices. Creo que a través de las sonrisas se consigue muchísimo más; mayor motivación, mayor ilusión, que puede hacer que el aprendizaje sea más significativo, más ganas de trabajar y de concentrarse en lo que se hace..., en fin, que con la alegría todo son ventajas.

 

Ahora que está tan de moda eso de las competencias, a mí me gustaría que a través del proyecto, los alumnos fueran más competentes, que se interesen por el mundo que les rodea, que abran sus mentes, salgan de su zona de confort y descubran nuevos lugares y maneras de hacer las cosas.

Por último, la creatividad, me encantaría desarrollar en mis alumnos la capacidad de crear, de usar su imaginación, el uso del cerebro entero, sin centrarnos en un solo hemisferio, es decir que se desarrollen plenamente y que vean que sus ideas son válidas y las pueden llevar a cabo.

Muchas gracias.