Actividad P2P

Paso a paso voy terminando el tema 2, espero ponerme pronto al día, aquí está mi actividad P2P. la he hecho con Genially, espero haberme hecho entender....

¡¡Muchas gracias!!

RECURSOS STEM

Como esto de STEM me está encantando, y estoy aprendiendo gracias al curso de #STEMooc, pues, irremediablemente se ha unido a mi adicción a Pinterest, y he creado allí un fichero sobre STEM que voy completando diariamente con todas las actividades que me encuentro por la red.

http://pin.it/5Cf78xK

Una de las que más me gusta es esta

http://munchkinsandmoms.com/investigating-levers-with-preschoolers/

que nos ayuda a introducir el tema de las fuerzas desde pequeñitos.

Otra que me gusta mucho es esta actividad, también para hacer con los más pequeños, me gusta por su simplicidad y por todas las oportunidades que ofrece, además, al ser tan colorida, también entra el diseño y el arte en juego, y eso me encanta: http://www.ehow.com/ehow-mom/blog/help-kids-build-some-sweet-math-skills/

Muchas gracias

Tarea 1 Unidad 2

Me toca reflexionar sobre la implantación de la competencia STEM en España, tras haber leído el artículo de STEM en USA, me sigue pareciendo muy necesario hacer lo mismo en España.

http://www.stemedcoalition.org/wp-content/uploads/2010/05/One-pager-on-STEM-Ed-Coalition.pdf

Eso sí, para poder llevarlo a cabo todos( desde instituciones, gobierno, familias, profesores.... tenemos que abrir nuestras mentes y estar dispuestos a cambiar, desde metodologías hasta formas de evaluar, y también dispuestos a formar y recibir formación.

Muchas gracias.

Análisis DAFO

La siguiente tarea del Mooc #STEMooc, es una reflexión, mediante un análisis DAFO, acerca de la posibilidad de llevar esta nueva metodología, o visión de las ciencias a mi centro actual, y, en general, a cualquier centro.

Pues bien, aquí está mi análisis:

¡Muchas Gracias!

¡¡ Nuevo Curso!! STEM

Con mucha ilusión y un poco tarde (3 semanas de retraso), comienzo un nuevo MOOC #STEMooc, sobre STEM.
Cuando me apunté, no tenía nada claro qué era eso de STEM, pero ya lo había oído en varias ocasiones y tenía claro que era algo innovador para mis clases y bueno para mis alumnos, y algo que pueda ayudarme a cambiar y hacer evolucionar mi centro de trabajo. Así que, por estas razones me inscribí en el curso, y aquí estoy, preparando mi primera tarea del mismo en la que tengo que hacer una reflexión sobre lo que yo pienso de esta innovación:

¿Qué implicaciones trae consigo la consideración de tres áreas diferentes en una sola competencia?

Gracias a mi tardía incorporación al curso he podido enriquecerme de las aportaciones de mis compañeros y he visitado sus blogs para informarme, leer y aprender sobre STEM, y tras este pequeño trabajo de investigación puedo dar mi opinión.

En primer lugar decir que no entiendo bien el debate, está muy claro que en la vida de los adultos, en la naturaleza, en el mundo en general, la vida no está dividida en áreas claramente definidas. Es decir, diariamente, te dediques a lo que te dediques, pones en práctica los conocimientos adquiridos en todas las áreas del aprendizaje de manera simultánea, no se separan. Así que si naturalmente el mundo no está subdividido en áreas, ¿por qué no empeñamos en hacerles creer a los niños que sí lo está? ¿por qué le hacemos utilizar un pensamiento abstracto (necesario cuando separamos las distintas áreas porque no hay aplicación) para el que muchas veces no están preparados? En definitiva, ¿Por qué queremos complicarles el aprendizaje y su crecimiento, cuándo podrían descubrir los conocimientos de una manera mucho más fácil y empírica?

Por último, en uno de los artículos leídos, concretamente en  http://odite.ciberespiral.org/comunidad/ODITE/recurso/stem-steam-pero-eso-que-es/58713dbd-414c-40eb-9643-5dee56f191d3 h el autor me descubre una nueva variable, un nuevo término STEAM, en el que el Arte también forma parte de esta competencia, y me parece un punto maravilloso, descubrir la creatividad, la imaginación de los niños a través de las ciencias... siempre se ha dicho que los ingenieros son muy cuadriculados, pero creo que este nuevo término puede volver ese pensamiento patas arriba, puesto que darle a los niños la oportunidad de crear cosas bonitas, útiles.... a través de las ciencias creo que puede convertirlos en los futuros Leonardo Da Vinci. Y como me dijo alguien muy sabio: "La ciencia viene de la curiosidad por entender la realidad, sin pregunta no hay ciencia y el Arte es la representación de la realidad desde diferentes visiones."

Otros artículos consultados son:

https://www.youtube.com/watch?v=Xi2Qm87kC7o
http://www.stemnet.org.uk/

Y como ya he dicho, los blogs de muchos de mis compañeros, gracias!!!