domingo, 13 de marzo de 2016

VÍDEO MUY INTERESANTE Y GRÁFICO.







En este vídeo se muestra claramente el sentido de iniciativa y el espíritu emprendedor de estos niños.

Tras ver el vídeo, el primer sentimiento que me ha surgido es el de envidia, envidia por su obstinación, por su manera de enfrentarse a las adversidades, por la seguridad en sí mismos y por dar prioridad a su objetivo, en definitiva, me ha encantado su SEGURIDAD en el bien de su objetivo.

En estos niños se atisban las siguientes habilidades, capacidades y actitudes emprendedoras:

  • Capacidad creadora de Innovación: gracias a su creatividad y a una gran autonomía, han construido de la nada un auténtico campo de fútbol, que, además han demostrado que es muy útil.
  • Han conseguido desarrollar destrezas de cooperación y trabajo en equipo, gestionando el problema y tomando decisiones que les ayudan a conseguir su objetivo.
  • Valoran y ven los riesgos, y aún así, siguen adelante con su trabajo, saben que van a alcanzar el éxito.
  • Pese a las adversidades que fueron encontrando en el camino han demostrado ser constantes y aprender de sus errores, perfeccionando así sus habilidades también para el fútbol.
  • Nunca habían jugado al fútbol, ni siquiera habían estado en un campo, pero han demostrado saber buscar información y saber utilizarla para realizar su objetivo.
  • Han sabido gestionar su tiempo para construir el campo y entrenar jugando.
  • Por último, han reconocido la oportunidad y gracias a su seguridad en sí mismos, han podido llevar a cabo su meta.
¡¡Muchas gracias!!

Nuevo MOOC: Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor.

Parece que esto de los MOOC, crea adicción... lamentablemente, al último de Educalab que me apunté sobre STEM, llegué un poco tarde y no sé si me dará tiempo a terminarlo, pero, por suerte, el lunes empezó uno nuevo muy interesante sobre el espíritu emprendedor y considero que es una competencia muy importante a enseñar a nuestros alumnos, ya que en estos momentos las personas emprendedoras son de las más exitosas tanto laboral como profesionalmente.

Así que aquí estoy, haciendo mi presentación al mismo, y para ello, me han pedido que realice una actividad 3, 2, 1. Es la primera vez que hago algo así... pero me ha gustado hacerlo......



¡Muchas gracias!

lunes, 7 de marzo de 2016

Actividad P2P

Paso a paso voy terminando el tema 2, espero ponerme pronto al día, aquí está mi actividad P2P. la he hecho con Genially, espero haberme hecho entender....
¡¡Muchas gracias!!

miércoles, 2 de marzo de 2016

RECURSOS STEM

Como esto de STEM me está encantando, y estoy aprendiendo gracias al curso de #STEMooc, pues, irremediablemente se ha unido a mi adicción a Pinterest, y he creado allí un fichero sobre STEM que voy completando diariamente con todas las actividades que me encuentro por la red.

http://pin.it/5Cf78xK

Una de las que más me gusta es esta

http://munchkinsandmoms.com/investigating-levers-with-preschoolers/

que nos ayuda a introducir el tema de las fuerzas desde pequeñitos.


Otra que me gusta mucho es esta actividad, también para hacer con los más pequeños, me gusta por su simplicidad y por todas las oportunidades que ofrece, además, al ser tan colorida, también entra el diseño y el arte en juego, y eso me encanta: http://www.ehow.com/ehow-mom/blog/help-kids-build-some-sweet-math-skills/



Muchas gracias


Tarea 1 Unidad 2

Me toca reflexionar sobre la implantación de la competencia STEM en España, tras haber leído el artículo de STEM en USA, me sigue pareciendo muy necesario hacer lo mismo en España.

http://www.stemedcoalition.org/wp-content/uploads/2010/05/One-pager-on-STEM-Ed-Coalition.pdf

Eso sí, para poder llevarlo a cabo todos( desde instituciones, gobierno, familias, profesores.... tenemos que abrir nuestras mentes y estar dispuestos a cambiar, desde metodologías hasta formas de evaluar, y también dispuestos a formar y recibir formación.


Muchas gracias.


sábado, 27 de febrero de 2016

Análisis DAFO

La siguiente tarea del Mooc #STEMooc, es una reflexión, mediante un análisis DAFO, acerca de la posibilidad de llevar esta nueva metodología, o visión de las ciencias a mi centro actual, y, en general, a cualquier centro.

Pues bien, aquí está mi análisis:


¡Muchas Gracias!

miércoles, 24 de febrero de 2016

¡¡ Nuevo Curso!! STEM

Con mucha ilusión y un poco tarde (3 semanas de retraso), comienzo un nuevo MOOC #STEMooc, sobre STEM.
Cuando me apunté, no tenía nada claro qué era eso de STEM, pero ya lo había oído en varias ocasiones y tenía claro que era algo innovador para mis clases y bueno para mis alumnos, y algo que pueda ayudarme a cambiar y hacer evolucionar mi centro de trabajo. Así que, por estas razones me inscribí en el curso, y aquí estoy, preparando mi primera tarea del mismo en la que tengo que hacer una reflexión sobre lo que yo pienso de esta innovación:

¿Qué implicaciones trae consigo la consideración de tres áreas diferentes en una sola competencia?
Gracias a mi tardía incorporación al curso he podido enriquecerme de las aportaciones de mis compañeros y he visitado sus blogs para informarme, leer y aprender sobre STEM, y tras este pequeño trabajo de investigación puedo dar mi opinión.

En primer lugar decir que no entiendo bien el debate, está muy claro que en la vida de los adultos, en la naturaleza, en el mundo en general, la vida no está dividida en áreas claramente definidas. Es decir, diariamente, te dediques a lo que te dediques, pones en práctica los conocimientos adquiridos en todas las áreas del aprendizaje de manera simultánea, no se separan. Así que si naturalmente el mundo no está subdividido en áreas, ¿por qué no empeñamos en hacerles creer a los niños que sí lo está? ¿por qué le hacemos utilizar un pensamiento abstracto (necesario cuando separamos las distintas áreas porque no hay aplicación) para el que muchas veces no están preparados? En definitiva, ¿Por qué queremos complicarles el aprendizaje y su crecimiento, cuándo podrían descubrir los conocimientos de una manera mucho más fácil y empírica?

Por último, en uno de los artículos leídos, concretamente en  http://odite.ciberespiral.org/comunidad/ODITE/recurso/stem-steam-pero-eso-que-es/58713dbd-414c-40eb-9643-5dee56f191d3 h el autor me descubre una nueva variable, un nuevo término STEAM, en el que el Arte también forma parte de esta competencia, y me parece un punto maravilloso, descubrir la creatividad, la imaginación de los niños a través de las ciencias... siempre se ha dicho que los ingenieros son muy cuadriculados, pero creo que este nuevo término puede volver ese pensamiento patas arriba, puesto que darle a los niños la oportunidad de crear cosas bonitas, útiles.... a través de las ciencias creo que puede convertirlos en los futuros Leonardo Da Vinci. Y como me dijo alguien muy sabio: "La ciencia viene de la curiosidad por entender la realidad, sin pregunta no hay ciencia y el Arte es la representación de la realidad desde diferentes visiones."

Otros artículos consultados son:

https://www.youtube.com/watch?v=Xi2Qm87kC7o
http://www.stemnet.org.uk/

Y como ya he dicho, los blogs de muchos de mis compañeros, gracias!!!